（夫教字7号） 教研快讯：《为合作学习痛点支招》 课堂教学改革一直在享受着合作学习的“红利”： 学生通过交流、合作、碰撞，呈现出自己的亮点，课堂活了，学生更自信、更善于表达了。但是合作学习也存在隐忧与副作用，也并不能“包治百病”： 1、开发合作学习的功能变为寻找答案，而没有在助力学生成长意义无限放大。 2、合作学习需要的时间比传统讲课时间要长。如果所有的内容都这样做，内容完不成。 3、有时真理在少数人手中，小组通过讨论达成共识，代表小组发表意见。但这也可能是错误的，部分学生的正确观点没有表达的机会。 4、没有处理好个人思维、他人思维、群体思维关系，造成个人思维范围被侵占与干预。 合作学习痛点问题突破： 1、精选合作学习的内容，设置主干问题。并不是所有的内容都适合合作学习，合作的议题不能碎片化。 2、合作学习需要策略。合作学习有许多技巧和策略，教师在课堂上究竟植入了哪些策略，运用了单一策略还是多种策略相结合，这影响着合作学习的效果。 3、合作学习需要工具。比如，思维导图、六顶思考帽等。工具就是生产力，合作学习是一种生产关系。生产力要和生产关系匹配，将新的工具植入合作学习。（摘自《中国教师报》） 学部动态： 小学部： 各项工作进入期中检测总结阶段，教学工作按计划检查各科教案，提前一周备课，有反思。认真排练运动会和六一节目。周三生德自理三餐活动，井然有序。期中考试顺利圆满收官，评出了期中优秀教师七名，即：徐长成、李平、蒋君、王芳、蒋宁、尹文琦、陈巧巧、张亚丽。学部视教师团队建设为首要任务，目前教师队伍整体学习氛围好，形成风清气正的育人环境。对各年级各科总分前三名举行了隆重的领奖仪式。全体师生积极参加春季综合运动会，取得精神文明、综合体育赛事双丰收；参加镇英语“我爱记单词”比赛六年级学生苑子豪、王舒朦、崔荣慧分获一、二、三等奖。组织五一放假，利用生德卡对学生进行安全教育加强家校联系。 初中部： 1、组织七八年级期中考试，召开考务会严明考试纪律，严肃处理作弊考生（对两名学生试卷判0分，并予以留校察看处分,对监考教师予以惩戒），树立“负真责任，做真教育”的育人理念，抓考风、促教风、优学风。第二天全力进行春季运动会的召开，充分发挥班主任的管理效能，安全、规范、顺利完成首届运动会的各项比赛。 2、组织第二次过程检评，对教师备课、作业、单元检测、材料使用以及堂堂清等常规材料进行全面检评，采取文理科综合检评，提高评价的信度与力度，纳入期中或期末绩效量化。 高中部： 1、高三年级组织强化训练考试，强化训练是高考三轮复习过程中必不可少的环节。在二轮复习中起到明确考纲考点，提高应试能力，拓宽解题思路的作用。主要是针对中、上等学生的高考提分集中强化训练。尤其在最后的三轮复习中，高三强化训练的目的是把重点、难点、疑点问题进行剖析、分解，使得考生在高考提高题中不再手足无措，进而获得全额分数或步骤分数 2、4月25号召开教师专题会议，主要从强化办公纪律和严格办公纪律入手，落实精细化管理环节，把严格岗位抽查和提升工作实效作为规范化管理的首要举措。 3、高中部分别于4月25号、26号两天对高一数学、英语开展了精准教学研讨，落实两个结合：分层教学和个性辅导相结合，堂堂清和补弱差相结合，控制学生成绩差距拉大的局面，以利于实现教学成绩大范围提升。 4、高中部各班参加我校首届运动会：开幕式上突出以人为本，彰显个性化班级文化，比赛场上力展雄姿，激竞风流。充分体现了高中学子积极进取、勇攀高峰的精神风貌和良好的班集体素质。 教学处、督导办公室 2018.5.2
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