本学期期中考试已经结束，为把本学期的教学工作做得更踏实、做得更好，本着在工作中反思，在反思总改进，在改进中成长的原则，现把本学期教学工作和期中考试 总结反思如下： 继续发挥的学习小组在课堂教学中的作用，让学习小组成为课堂教学活动的有力抓手。传统的课堂教学是一个教师面对一个班的同学，是一个教师面对几十名学生，由于教师注意力的有限性，根本不能关注到每位学生。课堂学习小组的方式有效的破解了这个难题，教师抓住五个学习小组的组长，发挥组长的学习帮扶、督查作用，利用兵教兵、兵练兵、兵强兵的策略，学习由要我学变成了我要学，教师用好评价武器，让五个学习小组在竞争、激励中奋勇争先。 精心进行教学设计，把教师的教学设计演变成教、学合一的学案。精彩的课堂来自于精心的教学设计，没有好的教学设计就没有精彩高效的课堂。备课备全册、备章节、备课时，备课备课标、备知识点、备考点，备课备学情、备学生、备小组，备课备教法、备学法。全面准备，重点突出，准备充分，课堂就能运筹帷幄，游刃有余，精彩高效。 课堂教学是教学的主战场，是教学的核心地带。教师是学生学习激情的点燃者，教师是学生学会学习方法的传授者，教师是学生攀登知识高峰的引导者，教师是学生破解知识难题和人生困惑的点拨者，教师是课堂教学资源的整合者，课堂的高效取决于教师的激情和策划。教师的激情能点燃学生学习的激情，激发学生学习的动力。 建立纠错本，做到有错必究，让学生的错误及时得到纠正。纠错本这样来书写：抄写原错题，分析错因，写出正确的解答过程，举例同类问题并解答。我们都知道，学生在某一个知识点上出错，如果得不得及时的纠正，基本是会一直错下去，形成定势后，很难纠正，学生的错误必须在第一时间得到纠正，并且，学生的纠错还要跟踪巩固，定期拿出纠错本进行提问解答。 建立班级数学学习帮扶小对子，以优扶弱，共同进步。在每个学习小组，建立2---3个数学学习帮扶对子，明确责任，在学习中遇到困难，通过师父帮徒弟的方式，快速的解决困难，困难学生得到提升，讲解学生通过给他人的讲解，理解的更透彻，达到共同提升，共同进步。 以上仅是本人教学工作中的一些做法，当然有的地方还需加强和改进。纠错本格式的规范和落实还不到位，还要加大执行检查力度；帮扶小对子的积极性的激发和调动，既要做好学生的思想工作，还要在评价和激励上做文章，做得好的及时表扬并推进他们的具体做法。总之，没有最好，只有更好，在今后教学工作中，扬长避短，以更饱满的精神状态，以更火的热情，信心百倍的投入工作中，把每一项工作抓牢、抓实，沉淀到笔端，落到实处，力争有大的突破。 数学组：郝为祯 2018年5月13
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