一、考试试卷情况
本次考试化学总分50分，我校学生平均分33.49，及格率69.23%，优秀率30.77%。三项指标继上学期期中、期末均为曲阜市第一，再次保持第一。 二、试卷分析 本次模拟考试试卷，共设四个大题包括18个小题，有选择题10题（16分）、填空及简答题5题（17分）、实验与探究题2题（11分）、计算题1题（6分），共50分。试题易、中、难比例大约为6：3：1。试题考点能紧密围绕初中化学的主干知识点，重视化学实验在学习中的地位和作用，加强了与社会实际和日常生活的联系，引导学生关注社会、体验生活，从化学视角去解决生活中的实际问题。 1、立足基础，注重对化学理论、概念、用语等的考查 2、注重灵活运用知识和探究能力的考查 3、重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查 4、重视联系实际生活、突出化学应用能力的考查 三、考生答题情况分析 从试卷情况看，出现的主要问题有以下几个方面： 1、对离子符号的写法不对，数字于正负颠倒，化学用语表述不准，如宏观要说组成，不能说构成；而微观要说构成，不能说组成。 2、方程式记不住，对基本反映类型的判断把握不住，把中和反应也列入基本反应类型中。 3、不知道食品中含有的六大营养素是什么。 4、PH试纸的使用说法也不到位。 5、做物质的推断题，对一些特殊离子的性质没有识记住，如蓝色沉淀是氢氧化铜。最小的氧化物是水，别人的呼吸必不可少的气体是氧气等。 6、实验与探究，本题失分较多的就是实验操作。 7、计算题，计算题的难度不大，但学生失分较多的原因就是没有弄清楚题意。 四、复习教学在试卷上的反映情况 通过对本次考试整套试卷分析，说明了有以下几方面的问题： 1、学生基本功还不够扎实。学生对所学知识灵活应用较差，抓不住本质，化学知识铺垫及其不够。 2、读图、读表、读题分析能力差，基本概念不清，容易混淆，迁移能力差、探究能力差、学习习惯差。 3、基础知识掌握不好，少数同学基础知识和基本技能不过关，说明平时训练力度不够。 4、能力与方法问题。综合性强的试题、联系实际的试题、信息迁移题、开放性试题、主观题的得分率较低。答题不准确，不严密、不完整、不全面。除了双基存在问题外，主要原因是：阅读理解、综合分析、自学迁移、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法很不熟悉。 五、关于今后的教学 针对本次考试暴露出来的问题，依据中学化学课程标准和中考命题改革的总体趋势，后段教学应重视： 1．复习中要关注基础知识、基本技能的教学 针对这次模考试暴露出来的基础知识掌握不到位的情况，我们要加强基本概念、基本化学用语、基本计算能力、基本实验技能的复习。 2．习题训练及讲课中要注意提高学生的基本答题能力 这次模拟考试也反应出大部分学生在阅读理解能力、分析能力、灵活应用能力、规范答题能力上仍有较大差距。所以教师在复习阶段，要不断地用新信息充实教学内容。应有计划、有组织、有目的引导学生进行阅读理解，训练题要有针对性，在教学中注重学生的语言表达能力的训练，同时教会学生怎样看更清晰、理解更透彻、记忆更清楚、运用更灵活，不断提高学生的自学能力，使学生真正做到会学习，会分析，会应用。 3．注重综合性大题的训练 实验与探究类型的题型是近年来各地中考新题型的一个亮点，也是课程改革中的一项重点内容。本次模拟考试也暴露出学生在综合性大题上的问题较大。综合性的大题往往将物质间的相互关系、实验操作、物质的性质与变化、化学计算等综合在一起命题，也是考查学生综合应用能力的常见题型。在复习中切实加强实验教学，将实验作为提高学生学习兴趣、培养学生能力的突破口。加强与实验有关的综合性练习的训练。 4．教学中要紧密联系生活、生产实际，体现学习化学的价值 在复习阶段的教学中要改变封闭的课堂教学方式，注重自身素质的不断提高。关注社会热点问题、注意新闻事件中的化学知识的渗透等应引起足够的重视。尽量联系生产生活实际，开阔学生视野，培养学生运用知识解决实际问题的能力，使学生真正认识到化学在社会发展中的重要地位，体验学习化学的价值。 5．加强中考研究，顺应中考改革的方向 我们应在有限的复习时间内，加强研究，注重方法和策略的应用，避免复习中的盲目性，提高复习课的效率。要重视专题复习课的教学设计，引导学生对所学知识进行反思，重视纠错教学，减少重复训练。在考前阶段更应注意对学生的心理辅导，让学生积极参与教学活动，建立信心，积极迎考。 周泽民 2018.5.16 |
