尊敬的家长，各位领导，可爱的同学们，辛勤的老师们，大家下午好！ 春风浩荡，杨柳吐绿，桃杏绽芳。在这充满生命活力的日子里，夫子学校初中部隆重召开颁奖大会，能在这里向大家汇报自己的工作体会，我感到非常荣幸。 首先，热烈祝贺张奕驰、姜逸涵两位同学在七年级第一学期期末考试中取得优异成绩，并荣获“夫子杯”奖学金！ 孩子们优秀成绩的取得，离不开家长的呵护和教育。感谢家长把孩子送到夫子学校。我想，有不少家长是再三权衡后才选择夫子学校的。一个成功的家庭应该有以下几个标志：一是家长事业上的成就、成功，二是教育孩子的成功。教育孩子的成功表现在孩子有出息、有才华、有前途。很明显，教育孩子的成功是这两个标志当中最重要、最核心的。孩子的优秀是家长最大的精神寄托和心理安慰。这样的家庭，即使在物质上是穷困的，但在精神上却是富裕的，然而教育孩子的成功，和你选择的学校有着很大的关系。一个学校可能影响一个孩子的命运，例如，七一班的孔煜晗同学，济宁孔子国际学校的学生，后来毅然选择夫子，用优秀的成绩、优良的品德被评为生德标兵，期末考试年级第五、曲阜市前二十名。一个环境可能会影响一个孩子的命运，一个老师也有可能会影响一个孩子的命运。选择最好的学校，就是选择最好的环境，就是选择最好的老师，就是选择最好的教育。这个选择就是让自己孩子的成功最大化。所以对孩子的投资是回馈量最大、回馈时间最长、回馈内容最丰富、受益最大的投资。钱没有挣完的，但孩子的最佳教育机会却会转瞬即逝。家长的成功之一在于培养出了超越自己的孩子。 再说学校。夫子学校是一个含有丰富内涵的学校。一是它的管理水平，好的管理其实就是优化了你的学生的学习全过程，让你把失误减少到了最低，这是一个什么概念？到宿舍，他得好好休息；在教室，他得入室即学、入室即静；跑操，他得跑得中规中矩；吃饭，他得做到无语光盘。否则，就受到严格管理的制约，因为管理环境影响着他。二是优秀的教师团队。夫子学校的老师来自全国各地，济南、湖北、安徽、河北等地优秀教师来到夫子，在这个舞台上施展自己的抱负。要么是具有研究生学历的教师，要么是具有丰富教学经验的中年教师，要么是多次送毕业班的具有拿手绝活的特色教师，彰显了教师队伍的强大和过硬的专业素质。客观地说，把孩子交给这样的老师，家长应该是放心的。还有，严格的管理机制，优胜劣汰的选拔机制，最大限度地激发了老师们教学能力的发挥。举一个例子，寒假里，老师们还在通过微信平台认真细致地批改学生的假期作业，兢兢业业、勤勉不已，其敬业精神非常感人。第三是学校先进的管理思想。夫子学校践行正新教育管理思想，教育的全过程充满正能量，正能量的背后就是出新，教育内容的创新、教育手段的创新、教学方式的创新和全方位育人的创新等。第四是一流的教学设施和班级定位优势，吃、住、学等先进完善的教学设施，小班额、封闭式管理，孩子在这里住得舒心，学得安心、吃得放心。这些看似简单寻常的事情，说起来简单，做起来那是相当的不容易。5.5亿元的投资，那是冲着即将创中华名校的目标来的。可以说，夫子学校的办学方向、办学力量、办学手段都可以说是高端的，此其志不在小。第五就是教学质量。往前推三十年左右，中国的教育是典型的应试教育，即使是现在，大多数家长还是以学生文化知识水平的高低，来衡量判断教育质量的高低。话说回来，夫子学校建校时间很短，在教学成绩上就已经崭露头角。用相对一般的生源创造了曲阜市一流的成绩。前有赵佳素、刘子葳，今有张奕驰、姜逸涵，在期末考试中，年年都有人获得曲阜市期末考试的冠军。值得强调的是，优秀学生的出现，是学生、老师、学校、家庭共同作用的结果。比如，七一班的张奕驰同学，她个人的成熟稳重、珍惜时间、高质量完成作业、积极主动认真学习，工整书写规范表达等一系列良好学习习惯的形成。还有夏广志等七位老师过硬的教学专业素养和认真严格的培养。这些，才是不可或缺的先决力量！ 最后说学生。我们不妨思考，学生为什么会出现差异？怎样消除差异？成绩好，是由优良学习习惯的积累带来的。反之，成绩差，是由坏习惯造成的。先说好习惯，我认为主要有四个优秀的好习惯：即认真听课的习惯，积极、主动、认真完成作业的习惯，惜时勤奋的习惯和认真反思总结的习惯。这些好习惯，同学们你有几个？这些好习惯，有的是用自己的觉悟和毅力修为而成的，有的是严格科学的家庭教育促成的，有的是在老师的监督教导之下形成的。习惯是本，有了良好的学习习惯，何愁成绩不优秀？思考问题要正本清源。七年级一班的大部分同学已经养成很多良好习惯。你很难找到他们的缺点，学习的、宿舍的、就餐的、两操的，等等。因为他们尽量不允许自己有缺点，做什么都争取做到极致、做到最优。擦玻璃擦到空气程度；做作业，尽量做到不打折；扫地不留任何死角。不少同学是打折的，一打折，问题来了，因为作业就是考试。缺点和成绩是成反比例的，缺点越多，成绩越差。检验自己孩子的成绩，你先看他的习惯即可，不管是在家里、在学校里，当你很难发现他的缺点的时候，孩子往往就是优秀的，状态就是最好的。值得一提的是，良好学习习惯的养成，越是低年级，时机就越好；越是高年级，时机就越难。还有三观，是非观、人生观、价值观。一旦三观扭曲畸形，那就不是成绩好坏的问题了。打个比方，学校教育就是要把学生尽量培养成名牌产品（品学兼优），最起码合格产品（品优学良），决不能出次品（品学皆差），这是家庭教育和学校教育共同的任务。 赢得春风下秋雨，播种习惯要辉煌。总之以上交流，无非强调精英人才的成长是多方优秀要素的融合。优秀的学生，需要优秀的家庭，需要一流的学校。学生的健康成长，呼唤终生学习的家长、呼唤终生学习的教师、以及不断创优的学校。我们共同珍爱选择，更需要为选择而共同奋斗，学生的未来、家庭的未来、学校的未来才会更美好，这就是夫子人的家国情怀。这就是“学校有夫子，国家有栋梁”的使命和担当！
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