尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家上午好！今天，我演讲的题目是《感恩在心，孝道于行》。 众所周知，凡是有生命的东西，都懂得感恩。牛羊有跪乳之恩，燕雀有反哺之意，鸳鸯有挚爱之情，就连肉眼看不见的草履虫也知道妈妈的养育之恩。动植物尚且如此，何况人类乎！ 开学以来，我们小学部紧扣“感恩孝道”主题，主要做了两方面的工作。 首先，根据学校生德办公室的部署安排，我们设计完成了三个动作： 一是大会讲感恩。我们逢会必讲：利用开学第一课、班会、阳光大课间、学生集会，宣讲感恩孝道的意义、内容和要求；借助学校开学典礼大会，鼓励学生认真倾听学校领导讲话、优秀老师的发言，开展撰写“开学典礼优秀日记”比赛活动，将评比出来的优秀日记在宣传橱窗里张贴展示，供同学们学习。同时，对学生给与表彰；要求他们珍惜每一次升国旗活动，牢记国旗下的讲话，向大哥哥、大姐姐们学习，以他们为榜样，积极参加感恩孝道活动。 二是活动展感恩。为了加深同学们对于孝道的理解，学会感恩、学会关心，同时，也是为了丰富校园文化生活，锻炼提升同学们各方面的能力，展示同学们感恩风貌，我们根据小学生的心理特点，开展了不同层次的感恩孝道活动。一、二年级开展“感恩孝道”讲故事比赛，要求故事内容健康、主题鲜明，语言表达充实、连贯、贴切，感情丰富，同学们在比赛中，明白了感恩孝道的意义，也锻炼了语言能力；三、四年级开展了“感恩孝道”手抄报展示活动，要求图文并茂，布局合理，主题贴切，自编自画，加深对“感恩孝道”的理解，锻炼写作、动手和审美能力；五年级开展“感恩孝道”主题写作活动，要求内容真实、语言流畅、感情真挚，以此激发参加感恩孝道活动积极性，增强语言组织、写作能力。此外，各班还召开不同形式的主题班会，围绕感恩孝道举办黑板报，并不断更新板报内容；三、四、五年级分阶段举行“感恩孝道”演讲比赛，第一阶段以班级为单位比赛，优胜者参加全校集体比赛，多种形式体会感恩孝道的内涵。 三是榜样秀感恩。榜样的力量是无穷的。我们利用小学生可塑性强、上进心更强的心理特点，大张旗鼓地树典型、立榜样。比如对在演讲比赛中涌现出来的优胜者给予表彰，对优秀日记撰写学生发奖状，评选“感恩孝道”楷模和“感恩孝道”标兵，计划在宣传橱窗里展板他们的事迹供大家学习，以期用榜样的力量来提升整个师生队伍的道德水平。 老师们、同学们，感恩与孝道，是一对孪生姐妹，她们互相助力，因此而自强不息；感恩与孝道，是中华民族的传统美德，一代代传承接续，因而能厚德载物。历史越千年，一切都在进步和发展，孝道也有了新的涵义。新孝道告诉我们，既要传承古孝道的美好一面，也要与时俱进，赋予新的内容。新孝道同样倡导讲孝心、重礼节、懂感恩，但更注重实际行动和真心回报，而不拘泥于形式，做到感恩在心，孝道于行。 下一步，我们将结合学生特点和学部工作实际，继续深入开展感恩孝道工作，引导学生走向感恩父母的三重境界。 第一重境界是陪伴。陪伴父母、照顾父母，是感恩孝道的基本要求。为了弘扬中华民族的传统美德，用实际行动给长辈以关怀和温暖，培养学生的责任意识和感恩意识，我们开展了“我是爸妈好帮手”为主题的实践教育活动，鼓励学生回到家中为父母或长辈做一些力所能及的事，在接受别人关爱的同时学会付出，知道回报，懂得孝敬！要求家长予以配合，将活动照片发给各班主任。看到那一张张温馨洋溢的笑脸，汇聚成一场场感人心扉的画面！有完成一件家务活的，如洗碗、洗衣服、拖地、整理房间；有做一道菜、煮一碗面的；有为家人洗脚的，有为辛苦劳累回来的家人按摩捶背的，形式丰富多彩，真是一次践行感恩的深刻体验！ 第二重境界是传承。传承父母的优良品德，比如父母的勤劳、勇敢、善良、节俭、付出、奉献，把自己管好，让父母放心，是对父母最好的感恩。 为了帮助学生把自己管好，规范学生“学”的行为，培养良好的学习行为习惯，我们从抓“五静”入手，即入楼即静、入室即静、入厅即静、入寝即静、入会即静，从而达到入静的学习状态，提高学习效率。具体做法有四个方面： 订规矩。开学初，我们就制定了《“五静”的目标和考核标准》，推出了《小学生一日常规》《班级精细管理30条》《小学部日常量化考核标准》《学生课堂养成教育考核标准》《学生文明就餐管理规定》，以此来约束学生行为。 勤诱导。通过主题班会、个别辅导、班科合作、家校携手、快乐课堂等形式，让学生明白“五静”的目的，其意义在于：塑造现代文明儒雅形象的需要，养成尊重感恩利他美德的需要，乐学善思正新教育的需要，正人正己身心健康的需要。 教方法。比如入厅即静，要求学生做到“无声就餐、光盘行动、两面干净”，逐步养成文明就餐习惯。为达到此目的，各班主任耐心教给学生方法，既有学生排队行走的要求，又有学生就餐的方法。 就餐时学生在指定的座位就坐，不随意换位，双腿自然平放，不用筷子敲打餐盘；不准讲话，有什么需要向老师示意：需要添饭举拳头，需要添菜举手掌，其他需要举食指；保持桌面干净，及时清理饭桌和地面； 就餐完毕，学生自觉将剩余饭菜集中在一个餐盘里，分别由学生将空盘、汤碗，以及剩饭菜餐盘、筷子（汤勺）集中送到指定地方，其他学生在原座位默诵老师指定的内容。学生出餐厅迅速整队，班主任总结点评本班就餐情况。各班就餐由学部点评，并将点评内容上传到学部群，相互借鉴，扬长避短。 严督查。推行班主任坐班制，零距离管理学生；设立少先队监督岗，及时公布考核情况，培养自我管理能力；每天有行政和教师值日，将巡堂日检查量化排序与班级评比挂钩；每层楼设有安全管理员，课间站岗维护；实行干事巡查和学部领导检查制度。形成督查立体网络，齐抓共管，将规范学生行为落到实处。 扬正气。每周班会要评出本班学习之星、纪律之星、卫生之星、文明之星，等等，在校园内掀起“追星潮”。学部通过先进班级评比、生德标兵评比，激发学生自我激励、自我管理的积极性。 第三重境界是超越。勤奋学习，出色完成学习任务，让父母为你感到骄傲和自豪，满足其精神层面的愉悦，这是对父母对祖先最好的感恩。开学初，各班组织学生制定学习计划，树立学习目标；做好“堂堂清、周周清、月月清”工作；开展优秀暑假作业、优秀日记评比，以及优秀作业展评活动；召开月考表彰大会，重点表彰各学科第一名和总分前三名学生；召开全体班干部会议，鼓励学生争做“纪律标兵、学习楷模”。树立大语文观，推行“五个一”活动：即每周撰写一则日记，主讲一个故事，记录一条新闻，背诵一首古诗，写一篇读书笔记或摘抄，多管齐下，激发学生学习热情，提升学习水平。与此同时，组织全体教师积极参加“感恩在心、孝道于行”活动，要求教师把课上好就是最大的感恩。 备课是上好课的前提。暑期集训时，我们组织教师学习课程标准，研究教材各篇、章、节的内容，掌握学科教材体系，梳理课本知识，填写《学科知识双向明细表》。备课时，要求老师“课前三拼”，课后“三清”即：拼教案、拼课件、拼习题，清批改、清辅导、学生清。 推行“交互式”备课评价法。教师互查备课，让教师参与到备课管理中来，找同事教学中的特点、优点、改革点，每人写“观备课一得”，上传到学科组群，为同行教师在备课方面经验交流搭建平台，使教案的检查过程，变成教师学习同行先进经验，分享同行创造成果、激发自己创造潜能的过程。 组织多种形式听评课活动：有推门听课、同课异构、新进教师亮相课、教研组长示范课、青年教师公开课、月考试卷讲评课。采用“2+1”评课法，评课时，讲同行两个优点、一个缺点或一个建议，要求与会教师人人发言，且不能与别人重复。构建“五步快乐高效课堂”教学模式，让学生在愉悦宽松的环境中，乐学善思，各有所得。 建立学科微信交流平台，学科组长做群主，全体学科教师加入微信群，采取线上线下评课两条腿走路，有些研讨、示范课可以在微信上进行，减少集中等人的时间，提高学科教研效率。建立学部工作群，教师轮流在群里发“晨语心语”，传播正能量，这项工作已经坚持两个月了，每天清晨，每当教师打开手机看到晨语心语，一股暖流立刻涌上心头。搭建校园论坛激励平台，开设班主任论坛、教师论坛和学生论坛，每周学部例会前，抽签决定两名教师作5分钟的工作反思：本周做得怎么样？该如何改进？下周工作如何开展？ 此外，实行刚性管理，出台《教学常规量化管理细则》《小学部作业布置及批改要求》，规范教师“教”的行为，不断提高教学效率。同时，建立家校沟通，召开不同层面家长会议，重视家长的呼声和合理要求，协同相关部门积极解决学生生活中的困难和问题，为师生教育教学营造良好的外部环境。 教学工作是份良心工作，老师们每天从清晨忙到深夜，尽管很累但是心里依然快乐，因为人活着就要心怀感恩之心，生命因为感谢而精彩,心灵因为感恩而美丽！老师们，同学们，爱是一个名词，更是一个动词，一个连续的动词。爱需要我们用心去感受，更需要我们持续不断地去付出。真正的爱不是停留在纸上，更不是感天动地的表白，爱只有在行动中，才会闪耀出人性的光辉！ |
