如果一位教师经常得到同事的感佩和赞许，我想她一定是优秀的。高中部李丹华老师就是这样一位宵衣旰食，焚膏继晷的人。她的优秀不仅是对工作的认真，更重要的是那份执着和热情。 
教师的人格力量来源于教师高尚的师德，来源于教师对教育事业、对学生的深厚之爱，入职一年年来她不计得失，不图学校给不给她荣誉，一心只想把自己的学生教好，高考中能多考一个是一个。 作为儿媳子，她愧对家庭，她家洗衣服、做饭，接送孩子的事全落在公婆身上，两个孩子上幼儿园，她甚至连一次也没送过他们上学，因为每天那个点钟她已经在学校兢兢业业工作了。 作为母亲，她更愧对自己的儿子们，孩子们由于年幼身体抵抗力差，经常感冒发热，平时时间紧作为母亲，她疏于呵护和关爱，去年冬天的一个晚上，课间接到家里的电话，孩子病了，让她请假回去，而她正好有三四节自习课，她当时没有回去，上完第四节课后，她急忙回到家，孩子看见她不停的哭，老人在一旁也跟着哭，家人不停的埋怨她，说她傻。去年一次在办公室里看到他眼噙泪花地看着手机，走进仔细一看是她年仅两岁半的两个小儿子孤独的用自己的小手在纸上印着小手印，而一旁的小朋友都是父母抱着完成的。办公室里的老师问怎么了？她突然抑制不住的哭了起来，凝噎的说不出来一句话。后来听他老公说，最近他儿子的幼儿园正在准备元旦亲子活动需要妈妈和孩子一起完成，而她怕耽误学生们的月考时间没有去参加，孩子因此经常闹情绪。 即使是这样她经常说“再等三年，三年后每天都能陪着儿子了” 因为三年后他决定把两个小儿子送到夫子学校就读小学，这样既能看到儿子，也能不耽误自己学生的学习。这样的她真的是把自己的学生当成自己孩子对待，有过之而无不及。 作为老师，她无愧她的学生，前不久高一（1）班吴雨晴因病回家休养，该学生思想压力大，学习成绩大幅度下降，家境又困难，面对这种情况，丹华老师主动请缨，和这位学生结成帮扶对象，她首先分析这位学生学习上的优势，帮助她树立信心，鼓励她坚持下去一定能考上理想大学，并且她和班主任了解在生活上、药物上需要注意什么，同时嘱咐她同宿舍的学生关心帮助她，渐渐的吴雨晴缓解了压力，使她重新又振作起来。 
在教育教学中，她积极努力投身教改，为大力推进我校 “自主―创新”的课堂教学模式以及新课标的实施。她虚心向身边的每一位老师学习，在准确把握新课程标准的基础上，她勤于探索，努力实践学校提出的“办真教育 负真责任”的教育理念，她每天和当班主任的丈夫从早晨六点就来到了学校，晚上十点才拖着疲惫的身体离开校园。她每天都精心挑选符合学生学情的试题并且亲自手写，每天都是如此。对学生作业和试题真正做到了全批全改和面批面改。她从来不嫌弃任何一位成绩差的学生，她曾经说过：“老师不责备学生为什么成绩差就像医生不责备病人为什么要生病一样，我们只有去面对和帮助其解决”她高度的责任心和对工作的痴情深深地打动了身边的同事和每一位学生。在刚刚过去的期中教师评教活动中她的好评率达到百分百。 陶行知先生曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。身为教师，她始终坚信“身教重于言教”，无条件地爱每一个学生。记得在李老师所带过的班里，曾有过这样一位似乎囊括着许多“难教因素”的学生，他的个性张扬，肆无忌惮，把班主任老师气得火冒三丈，他聚众打架还早恋；成绩连退三级，上学似乎已成了他的业余消遣， 这位学生的逆反和抗拒，都使班主任曾经想到过放弃，作为他的任课老师李老师却给予了这位学生心灵的洗礼和震撼，半年以来这位学生数学高达130分跃居年级第一。她对待班中的学生从不言放弃，以爱育人。正是这份“爱生如子”的信念带给她无穷的力量。于是便有了那一个个为他们补课，和促膝谈心，真情交流…… 李丹华老师说：她很庆幸，在自己付出爱的过程中竟收获了如此之多的爱和快乐，更为重要的是，她从此更加坚定了“善”的信念。为一名教师的神圣职责，她要求自己必须倾尽全力，努力工作。 尼山苍苍 道阻且长，在与夫子同行的路上 相信更多的老师像她一样“黑发积霜织日月,丹心热血沃新花”。
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