为了培养学生的实验操作与探究能力，进一步推动初中生物实验课教学，我校初二学生进行了显微镜的实验操作，体验了探索微观世界的美妙！ 前期工作繁杂琐碎，老师们细致安排，初二全体生物教师积极参与、充分准备。实验器材的清洁与打扫、实验材料的购买与制备、材料清洗与用具摆放、实验试剂清洗与分装…… 
同学们看到整齐排放的一排排显微镜，都很兴奋。“光圈调小一点，焦距要慢慢调，先低倍后高倍，适当调节反光镜”，老师们穿梭在同学们之间，耐心的指导。在老师的指导下，同学们很快就调好了显微镜。同学们被微观世界的魅力深深地震撼了。
在实验课上，同学们通过自主操作 ,亲身经历科学探究的过程：观察、比较、思考、设计、试验和完善。在这其中学生们提出了不同的假设、设计了不同的实验方案、采用了不同数据处理的方法等 ,在思维和实验操作过程中都展现了较大的自由度，同时老师们合理的引导和发散性问题的设问 ,为训练学生严谨的思维提供了可能。 同学们在今后的学习中可能会遇到多方面的困难和挫折 ,而浓厚的兴趣和强烈的责任感促使他们想方设法去战胜困难 ,尽量寻找解决问题的新途径 ,这次实验课无疑锻炼和培养他们的意志和毅力 ,拓展他们的思路 ,增强了自信心 ,大大提高了学生创新实践能力。
初中部 赵爽 |
